Para desarrollar el pensamiento matemático a través del lenguaje, es importante tener en cuenta las distintas formas de comunicación como lo son: los lenguajes verbales (la palabra) y los lenguajes no verbales (los gestos, la escritura, el tacto, etc..) Para enseñar algún conocimiento se debe tener las condiciones necesarias tanto ambientales, visuales, humanas, auditivas, etc. para que el niño aprenda. Exaltando que los procesos cognitivos sean las operaciones mentales que el niño realiza con y entre los objetos, para fomentar el desarrollo de una estructuración lógico matemática.Por medio de las acciones o practicas desarrollamos el como se deben enfrentar los problemas, Basándonos en los proceso de pensamiento; ¡¡¡A medida que el tiempo pasa se aprende a pensar y actuar mejor!!! Si utilizamos los surcos de la mente que son nuestras propias maneras de actuar lo cual determina la estructura mental, manifestándose con la realización de ejercicios físicos y mentales (ver mas allá de lo que nos muestra una imagen o cambiar la rutina de nuestros actos o costumbres).
Estos ejercicios mentales son etapas que tiene nuestra mente en las cuales tiene como propósito una entrada de alguna información, elaboración en la que utilizamos nuestras operaciones mentales y salidas donde se ven los resultados.
Con estos resultados, trabajamos las relaciones virtuales que son aquellas que utilizamos en nuestra mente (proyectado por nuestra imaginación); también afecta las relaciones espaciales que se define como la aptitud para razonar con representaciones visuales. Esta, encierra métodos de demostración y enseñanza visuales que contienen diversas características.
Para entender el proceso de desarrollo del pensamiento matemático a través del lenguaje es necesario tener en cuenta cómo transcurre el pensamiento del niño a lo largo de esta etapa (según Piaget):
- Proceso que sigue la formación de las capacidades lógico-matemáticas.
- Desarrollo del pensamiento del niño de 0-6 años.
Estadios según Piaget:Pensamiento sensorio-motor (0-2 años)
Cuando el niño nace no tiene conocimiento de la existencia de los objetos, posee una serie de comportamientos (reflejos) que van ejercitándose, modificándose y coordinándose paralelamente a la actividad que desarrolla con los objetos.
A su vez gracias a las acciones que realiza con los objetos irá construyendo modelos de acción interna que le rodea y a los que reconoce. Esto le permite llevar a cabo experimentos mentales con los objetos que pueden manipular físicamente. El resultado de realizar tales acciones utilizando este modo interno es el pensamiento sensorio motriz.
Los logros de este estadio son impresionantes, los objetos son permanentes y no prolongaciones del niño; pueden hacer pequeñas relaciones causa-efecto. Estos logros tienen sus limitaciones, no pueden comprender el mundo más allá de las propiedades de los objetos, ni del efecto que producen sus acciones sobre ellas.
Pensamiento Preoperacional
Alrededor de los 2 años aparece la representación simbólica. La función simbólica nace porque la imitación interiorizada puede ser evocada en ausencia de las acciones que originariamente crearon las intuiciones. El uso del lenguaje llega a ser posible gracias a la función simbólica.
Se desarrolla el preconcepto que es el instrumento entre símbolo-imagen y el concepto propiamente dicho.
Piaget resalta la universalidad de la cognición y considera el contexto poco importante y escasamente influyente en los cambios cualitativos de la cognición. Piaget presento una teoría integrada del conocimiento cognitivo que era universal en su aplicabilidad y que caracterizo la estructura subyacente del pensamiento, haciendo de esto una teoría constructivista e interaccionista que se propone dos mecanismos constructores de las estructuras cognitivas para tratar con entornos cada vez mas complejos: la acomodación y la organización.
Referencias Bibliograficas:
Interculturalidad y Comunicación
Alejandro Grimson
Para Pensar Mejor Miguel de GuzmánFaces del acto mentalFeuesteinRelaciones EspacialesTeorias del lenguaje Jean Piaget
Interculturalidad y Comunicación
Alejandro Grimson
Para Pensar Mejor Miguel de GuzmánFaces del acto mentalFeuesteinRelaciones EspacialesTeorias del lenguaje Jean Piaget
el ensayo tiene conceptos muy interesantes que ayudan afortalecer su texto, pero les hace falta tener en cuenta como se puede enfocar el lenguaje dentro de las matematicas, pues el lenguaje tiene un efecto muy grande en la educacion y por consiguiente quien maneje un lenguaje adecuado en las diferentes areas de la educacion puede crear en el niño otra forma de ver las matematicas.
ResponderEliminarDebemos tener en cuenta que Todo comunica, y sabiendo esto buscar la mejor manera de interactuar con el alumno para el aprendizaje de la matematicas de una manera de que el estudiante aprenda facilmente sin llegar a tener bloqueos.
ResponderEliminarla aplicabilidad de las fases de peaget proyectan un analisis profundo en el estudio del desarrollo en la comunicacion del niño es un trabajo con excelentes referentes de investigacion y de un conceptomuy aplicable a la identificacion de los problemas a la hora de enseñar.
ResponderEliminarpienso que todas las motivaciones orientadas para el buen desarrollo de las matematicas atraves del lenguaje, son muy importantes, son muy, basicas, son muy fundamentales, necesarios, pero para el profesor ya ante eso se siente se piensa y se presenta como el rol que lo caracteriza que el encontrarse frente a la realidad se dan sircunstancias muy ajenas al buen manejo del conocimiento como son niños mal alimentados ,(hablando de factores que impiden la enseñanza optima de un buen factor un pensamineto atravez del lenguaje) en la que el maestro debe ingeniarselas para usar un buen manejo lejible y entendible para el niño para que su desarrollo sea exitoso
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ResponderEliminares importante como dice tener claro en que entorno se desarrolla, ya que no va ser igual el aprendizaje de un niño que tiene problemas familiares,igualmente que no posee una buena alimentación, que al que vive en comodidades y tiene una buena alimentación.
ResponderEliminarAunque si es cierto que el entorno tiene gran influencia en el desarrollo de una persona, tambien es necesario saber que siempre existiran factores de inconformidad,asi una persona posea todo lo necesario economicamente hablando,el tendra algun vacio que le afectara su manera de aprender.
ResponderEliminarno podemos decir que lomas importante es el entorno no olvidemos la iportancia de los docentes lo q tenemos q hacer es salirnos de esas clases magistrales dode solo manejamos el modelo pedagogico tradiconal y necesitamos mas interaccion etre docente-alumno pero tiene un muy buen enfoque
ResponderEliminarme parece que ud maneja muy bn el concetp de lenguaje en las matematicas se ve que investigaron mucho pero me parece que ud no expo
ResponderEliminarnen las matematicas como codigo si no mas bien como un lenguaje.
Todos estos razonamientos teoricos del lenguaje
ResponderEliminaran estado a al vanguardia de los referentes teoricos del lenguje sin embargo varios de ellos con la aplicabilidad cogntiva mas profunda
abastecinendo enormemete su campo de estudio
obviamente teneiendo encuenta ,os factores como los son las formas verbales , de expresion , escritura , tranportacion y transformacion del lenguaje.